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Test de La Figura Humana(DFH)(Elizabeth Koppitz )
Síntesis de Lic. M. Bordeira

La hipótesis básica es que los test de la figura humana (en adelante

DFH) reflejan primordialmente el nivel evolutivo del niño y sus

relaciones interpersonales, es decir, sus actitudes hacia sí mismo y

hacia las personas significativas en su vida.

Además, los DFH  pueden revelar las actitudes del niño hacia las tensiones

y exigencias de la vida, y su modo de enfrentarlas. También pueden

reflejar los intensos miedos y ansiedades que pueden afectarlo

consciente o inconscientemente en un momento dado (la hipótesis de la

"imagen corporal", no es considerada necesariamente válida para nosotros)

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El alumno con TDAH

El TDAH es un trastorno de origen neurobiológico que se caracteriza por tres síntomas clave: el déficit de atención, la hiperactividad y la impulsividad tanto cognitiva como conductual.
Actualmente, es el trastorno con mayor incidencia en la población infantil y, según el DSM-IV, se considera que entre 3 y un 7% de la población infantil en edad escolar lo presenta en mayor o menor grado de intensidad.

Es un déficit en la inhibición de respuesta o comportamiento que provoca problemas de autocontrol y manejo de la memoria de trabajo no verbal y verbal, problemas en al autorregulación del afecto, de la motivación, del inicio de trabajo y del rendimiento, así como problemas en la internalización del lenguaje, que les hace poro reflexivos.

El TDAH tiene un alto contenido genético, hasta el 80% de los casos de TDAH presenta un familiar con las mismas características y, en muchos casos, los síntomas permanecen a lo largo de la vida de la persona. Aunque el TDAH tiene un origen orgánico, el entorno puede hacer mucho en la mejora de los problemas que van surgiendo y en la evolución de la persona afectada, previniendo la aparición de otros problemas o trastornos más graves. De ahí la importancia de la formación y educadores.

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BIOGRAFÍA DE DAVID AUSUBEL

En la biografía de Ausubel se puede apreciar como la diversidad influye su teoría.

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El desarrollo del pensamiento matemático

“El maestro debe entender que el centro

educativo no es tanto el lugar donde él va

a enseñar, sino que es el lugar donde él va

a aprender a enseñar. La práctica y la

reﬂexión sobre ella es el elemento primordial para construir el proceso de la propia formación-transformación.”


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Test de La Figura Humana(DFH)(Elizabeth Koppitz )Síntesis de Lic. M. Bordeira

El alumno con TDAH

BIOGRAFÍA DE DAVID AUSUBEL

El desarrollo del pensamiento matemático

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