Mitos que hay que derribar en TDAH

Según lo expresado por el jefe del Servicio de Psiquiatría del Hospital General Universitario de Ciudad Real, Luis Beato, expresó hay que derribar mitos en relación al Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

No hay que confundir el trastorno por déficit de atención con otros cuadros psiquiátricos como la ansiedad, el trastorno bipolar o con los problemas de vínculos con los padres.

Los niños con un trastorno por déficit de atención son muy “sensibles y afectivos”, mientras los niños que tienen problemas que están relacionados con la psicopatía son más bien fríos.

Hay que diferenciar un trastorno de déficit de atención con otro de conducta o antisocial. Hay que ver cuál es el motivo de esa alteración de la conducta. Si está vinculado a un problema de relación con los padres o realmente es un síntoma por déficit de atención.

Por otra parte un niño con un trastorno por déficit de atención puede también estar relacionado con el consumo de tóxicos.

Los niños con este trastorno no son menos inteligentes. No son producto de una mala educación o comportamiento.

El TDAH tampoco es una moda. Es una realidad que hay que saber diagnosticarla.

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¿La disfemia o tartamudez influye en la inteligencia?

Tuvimos científicos como Charles Darwin y Albert Einstein que presentaron esta dificultad en sus vidas. Sin embargo no fue una dificultad para que se destacaran en su ciencia.

Albert Einsten

Charles Darwin

La tartamudez o disfemia se caracteriza por una ruptura en la fluidez del habla que conlleva un problema en la comunicación y en la interacción humana.

Es un trastorno que en la mayoría de los casos está relacionado con problemas emocionales (ansiedad, miedo al ridículo, experiencias traumáticas, etc.) y un mínimo porcentaje se debe a una causa hereditaria o genética.

Aunque si puede influir en el desempeño de la inteligencia en los casos en que existe un deficiencia cerebral producto de una afección o un accidente al momento de nacer. Para estos casos se habla de una disfemia orgánica.

La disfemia orgánica no tiene cura y sólo se realiza un proceso de mantenimiento. En la terapia de estos pacientes se trabaja la parte fonológica, la orofonatoria, el lenguaje expresivo y comprensivo.

Para que vayan asociando los sonidos se hacen ejercicios guturales y auditivos.

Todo esto realizado con ejercicios de relajación ya que por lo general son personas que se ponen muy nerviosas.

En los casos que tengan un origen emocional se busca descubrir la causa y trabajar con ella.

Se trabaja tanto en la ansiedad como en la frustración de los padres. Por otra parte también hay que hablar con la maestra y los miembros del gabinete psicopedagógico del colegio para evitar las burlas y críticas de los compañeros.

Por lo general es un problema que lo sufren más los varones que las nenas. Las niñas tienen mayor facilidad y más herramientas (como el llanto) para expresar sus emociones. En cambio los varones son más de guardarse y esto los hace más vulnerables a este tipo de trastornos.

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