La finalidad de este trabajo es desarrollar estrategias para posibilitar tanto la evaluación
curricular como la intervención en el área de Comunicación y Representación de
los alumnos con trastornos en la comunicación (autismo, retraso mental, trastornos graves
del desarrollo...). Uno de de nuestros ámbitos de trabajo prioritarios es la intervención
en la Etapa Infantil por su carácter preventivo, por ser donde más alumnos de estas
características están integrados y, en muchas ocasiones, donde se detectan los déficit
concretos.
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