Proceso de recuperación de la dislexia fonológica


El estudio de las características de la dislexia de desarrollo en lengua castellana muestra diferencias con otras lenguas (p.ej. inglés) que hace  necesario conocer mo evolucionan las dificultades de los disléxicos conforme aumenta la edad y la experiencia lectora. El conocimiento de dichas dificultades
y de sus cambios es la base para el diseño del programa de recuperación que presentamos en este trabajo.


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Manual de Psicopedagogía


Las alteraciones del aprendizaje p ueden prevenirse, rectificando el aprendizaje de las funciones cerebrales superiores, antes de iniciar el aprendizaje escolar. Se necesita legislación, organización escolar, equipos técnicos y una adecuada distribución de los recursos humanos para garantizar que no haya s repetidores, ni desertores. El ideal es que exista en cada plantel escolar
un gabinete psicopedagógico que actúe diagnosticando y ayudando a restablecer la capacidad de aprendizaje de los niños tan pronto como se advierta la dificultad (J. E. Azcoaga, 1995)





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TESTIMONIOS DE ABORTOS