Manual del Autismo

Lo primero que los padres deben obtener es un diagnóstico de un psicólogo buscando principalmente su valoración, pues basado en ello se determina qué es lo se debe trabajar en el niño. Aún cuando a simple vista es evidente el cuadro del autismo, no es posible, a través de una corta observación, determinar la forma de intervención.

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Síntomas más significativos - Autismus Hinweisse

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Sindrome de asperger: respuesta educativa

Actualmente se consideran los trastornos del espectro autista como “trastornos neu- ropsiquiátricos”  que presentando una amplia variedad de expresiones clínicas...



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LOS TRASTORNOS GENERALES DEL DESARROLLO: UNA APROXIMACIÓN DESDE LA PRÁCTICA

El presente volumen es el resultado del esfuerzo realizado por un grupo de maestros y maestras interesados por el empleo de estrategias metodológicas innovadoras y la ela- boración de recursos materiales que respondan a las necesidades, a los contextos edu- cativos y a los intereses de los alumnos/as con trastornos generalizados del desarrollo...




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Cuento: Soy diferente pero igual a tu

Este cuento tiene como principal objetivo ayudar a todos

los niños "normales" a entender a los niños con T.G.D.

Muchas veces se producen situaciones dentro de los centros educativos o en el tiempo de ocio en las cuales

los niños no saben el porqué actúa así el niño con T.G.D. Juan nos describe muchas de estas situaciones.

También para dar a conocer a nuestra sociedad este tipo de trastornos tan desconocidos.

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Un niño con autismo en la familia - JPR

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El autismo

Cuando nace un niño, los padres y familiares van siguiendo paso a paso cada etapa de crecimiento del niño, pero en algunos casos los padres observan que a partir del primer año de vida de su hijo, este no evoluciona correctamente y no es tan sano como se creía. Hay un trastorno en su conducta, su hijo vive en su propio mundo al que no se puede llegar porque no habla, grita sin causa alguna, se balancea todo el día (rocking), miran durante horas fijamente un objeto, caminan 

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EL AUTISMO: Cómo ayudar a tu hijo o hija

En el año 2002 se han cumplido veinte años desde la puesta en marcha del PLAN DE EDUCACIÓN ESPECIAL en el País Vasco.

Este plan promovía cambios trascendentales en el enfoque y en la organización de los servicios dirigidos al alumnado atendido en lo que se denomina “educación especial”.

El Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco siempre se ha planteado incidir en este tema desde el compromiso con un Sistema Educa- tivo integral, solidario y de calidad que garantice la igualdad de oportunidades y que actúe desde la sensibilidad, el respeto a la diversidad y la atención individualizada a las perso- nas con necesidades educativas especiales.

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Intervencion y tratamiento de niños autistas

Los principales trastornos que el autista presenta en su relación con el
Medio Social son consecuencia de su gradual dificultad para identificar y comprender
las Claves Sociales. Teniendo eso en cuenta, la mejor forma de ayudar al autista a
desenvolverse en dicho Medio es facilitando esa identificación y comprensión.
Para ello proponemos tres programas de intervención, dos de ellos utilizados por
nosotros durante varios años, y el tercero se expone como proyecto.
El primero trata de facilitar esa identificación a través del control de numerosas
claves, Claves Sociales, en los ambientes cotidianos del autista. Posteriormente exponemos
el Currículum TEACCH de Habilidades Sociales, como un aprendizaje programado
ante Claves Sociales muy concretas.
Por fin, presentamos el estado en que se encuentra nuestro proyecto de elaboración
de un Programa para la Adquisición de Habilidades de Cognición Social.

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El autismo en niños y adultos

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Manual para los primeros 100 dias- padres de hijos autistas

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