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ANTECEDENTES HISTÓRICOS PARA EL SURGIMIENTO DE LA PSICOPEDAGOGÍA

Los Precursores

 Los auténticos precursores de la psicopedagogía (al menos, desde el punto de vista teórico).

Índice

(1592-1670) Jan Amos Komensky

(1712-1778) Jean Jacques Rousseau

(1724-1804) Immanuel Kant

(1746-1827) Johann Heinrich Pestalozzi

(1776-1841) Johann Friedrich Herbart

(1782-1852) Guillermo Federico Augusto

(1849-1926) Ellen Key

Fines del siglo XVIII Tiedemann

(1842-1910) Williams James

(1844-1924) Stanley Hall

(1849-1936) Iván Petróvich Pavlov

(1856-1939) Sigmund Freud

(1857-1911) Alfred Binet

(1859-1952) John Dewey

(1861-1934) James Mark Baldwin

(1862-1915) Ernst Meumann

(1863-1919) Hugo Mûnsterberg

(1870-1940) Alfred Adler

(1870-1952) María Montessori

(1871-1965) William Heard Kilpatrick

(1873-1940) Édouard Claparède

(1874-1949) Edward Thorndike

(1879-1960) Adolfo Ferriere

(1879-1960) Lev Semionovich Vigotsky

(1879-1980) Jean Piaget

(1918-2008) David Paul Ausubel

(1921-1997) Paulo Reglus Neves Freire

En Europa

En Estados Unidos

El Nacimiento del término Psicopedagogía

Los inicios

 

Jan Amos Komensky



(1592-1670)

La imagen del eslovaco Jan Amos KomenskyProbablemente, el primero en sentar las bases para esta futura ciencia fue el pedagogo eslovaco Jan Amos Komenský, en latín Comenius, considerado el padre de la Pedagogía, quien intentó encarar una profunda reforma pedagógica de su época con la publicación de su obra “Didáctica Magna” (1657). 

Termina con una pedagogía basado en el golpe y el castigo como métodos de enseñanza. Trató a la educación con espíritu científico, planteando una educación para todos hombres y mujeres, y debiendo iniciar desde niño para su educación ya no en latín sino en su lengua materna. Cambió en la escuela el discurso del conocimiento basado en los clasicos por un aprendizaje de los niños y los jóvenes basados en la observación de la naturaleza. El maestro debe conocer lo que enseña y ser un modelo para sus alumnos

 

Jean Jacques Rousseau



(1712-1778)

La imagen del suizo Jean Jacques RousseauUn siglo después, el suizo Jean Jacques Rousseau sería el primero en abordar la estrecha relación existente entre el psiquismo y la educación en su tratado “Emilio” (1762).

 

En este tratado Rousseau, expresa ideas pedagógicas poniendo de manifiesto que la pedagogía se funda en primer lugar en leyes psicológicas.

 

A partir de Rousseau la doctrina educativa insistió en la exigencia de "partir del niño" y ver en él como centro y fin de la educación.

 

Nadie antes que este pedagogo había hecho tal hincapié en el valor intrínseco de la infancia, ni tampoco había reconocido con tal acierto las consecuencias pedagógicas de ese hecho.

 Immanuel Kant



(1724-1804)

La imagen de Immanuel KantEs considerado uno de los pensadores más influyente de la filosofía universal. La pedagogía o teoría de la educación es una disciplina que puede ser física o práctica. La pedagogía física se refiere a los cuidados y la práctica o moral al uso de la libertad.

También habla de una educación negativa. Es decir, que a los primeros aprendizajes del niño no hay que agregarle nada a la naturaleza. Aprendizajes como el pararse y el caminar tienen que ser dejados a la lógica de la naturaleza.

Por otra parte afirmó que la pedagogía sin la psicología es ciega, pero la psicología sin la pedagogía está vacía

EL ARTÍCULO COMPLETO LO PODÉS ENCONTRAR EN EL SITIO WEB DE Psicopegogia.com  

Aquí te dejo el enlace directo HISTORIA SOBRE EL ORIGEN DE LA PSICOPEDAGOGÍA

¿CUÁL ES EL ORIGEN DE LA PSICOPEDAGOGÍA EN ARGENTINA?

¿Cuán es el origen de la Psicopedagogía en Argentina?

Maestro explicando a los niños


Inicio del surgimiento formal de Psicopedagogía.

EN UN PRIMER MOMENTO

A principios del siglo XX, el desarrollo y la producción científica argentina recibió la impronta de corrientes teóricas europeas. Entre las principales influencias se destaca la Piscología positiva-experimental, entrelazada fuertemente a la Pedagogía y la Psiquiatría preocupada por la asistencia infantil desde criterios de normalidad-anormalidad.

Teniendo en cuenta las dificultades que aparecieron a la hora de delimitar el área entre la Psicología Educacional, la Educación Especial y la Psicopedagogía.

En la República Argentina en ciudad de Buenos Aires, la Comunidad Jesuítica, decide organizar las primeras Facultades Universitarias del Salvador.

Se piensa en la creación de una carrera destinada al perfeccionamiento docente, y el sacerdote Ubén Gerardo Arancibia, lleva a cabo ese proyecto.

Hasta ese entonces, existía la palabra psicopedagogía, para referir a aquellas herramientas provenientes de Psicología que facilitaban la comprensión de la Pedagogía.

La Pedagogía remitía a cómo cada persona aprendía cuando estaba en una situación de enseñanza.
La “Persona que aprende”: Refería al alumno, y éste, a niño.

La “Situación de enseñanza”: Refería, por un lado, a enseñanzas sistemáticas; y estas, a escuela y, por otro lado, a personas que enseñan sistemáticamente; es decir, docentes.

Es así como se organiza una carrera en donde confluyen las ciencias psicológicas con las ciencias pedagógicas, y surge “Psicopedagogía”, el 2 de mayo de 1956, dictándose en el Instituto de Psicopedagogía de la Universidad del Salvador.

 Sus alumnos eran egresados de las denominadas “Escuelas Normales”. Sus docentes eran profesionales de ámbitos diversos tales como Neurología, Filosofía, Antropología, Biología, Psicología, Pedagogía, Teología, Sociología, etc. Era una época en donde predominaban las influencias de la neurología, la psicometría y el positivismo.


El aprendizaje era considerado de manera lineal, unidireccional. Al modo “estímulo-respuesta”. No se tenía en cuenta la subjetividad. 

Para ver el artículo completo ir a: Origen de la Psicopedagogía en la Argentina



http://www.psicopedagogiaweb.com
http://psico-pedagogiaweb.blogspot.com
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Historia sobre el origen de la Psicopedagogía


Historia sobre el origen de la Psicopedagogía

Los auténticos precursores de la psicopedagogía (al menos, desde el punto de vista teórico).
Jan Amos Komenský (Nace en 1592 y fallece en 1670)


Probablemente, el primero en sentar las bases para esta futura ciencia fue el pedagogo eslovaco Jan Amos Komenský, en latín Comenius, quien intentó encarar una profunda reforma pedagógica de su época en su obra “Didáctica Magna” en 1657.

Jean-Jacques Rousseau (Nace en 1712 y fallece 1778)


Un siglo después, el suizo Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) sería el primero en abordar la estrecha relación existente entre el psiquismo y la educación en su tratado “Emilio” (1762).
En este tratado Rousseau, expresa ideas pedagógicas poniendo de manifiesto que la pedagogía se funda en primer lugar en leyes psicológicas. A partir de Rousseau la doctrina educativa insistió en la exigencia de "partir del niño" y ver en él como centro y fin de la educación. Nadie antes que este pedagogo había hecho tal hincapié en el valor intrínseco de la infancia, ni tampoco había reconocido con tal acierto las consecuencias pedagógicas de ese hecho.

Johann Heinrich Pestalozzi (Nace en 1746 y fallece en 1827)



El pensamiento de Rousseau acabaría influyendo en su compatriota Pestalozzi, cuya lectura de “Emilio” y de “El contrato social” produjeron un cambio radical en su vida, llevándolo a dedicarse por entero a la educación de los niños pobres y, como él mismo afirmaba, a "psicologizar la instrucción humana”.
Consideraba que la práctica educativa había equivocado su ruta.

Decía que en el niño recién nacido estaban ocultas las facultades que han de desarrollarse en la vida.


Para acceder al artículo completo ir a:

 Historia sobre el Origen de la Psicopedagogía






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