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LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

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LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA


I - CONTEXTO SOCIO-POLÍTICO Y ECONÓMICO EN AMÉRICA LATINA

Desde el punto de vista del desarrollo de la región, la década de los 80 ha sido
llamada la década perdida.

Desde el punto de vista social, el decrecimiento de la actividad económica
combinado con altas tasas de desempleo y de inflación significó, un incremento neto
en los niveles de pobreza, un aumento ostensible del sector informal y un
debilitamiento del sector público y disminución del gasto social.

América Latina se convirtió, bajo el peso de la deuda externa, en un exportador neto
de recursos financieros.

Desde el punto de vista político en la década pasada se experimentó un
desplazamiento positivo desde regímenes autoritarios hacia sistemas democráticos de
gobierno, habiéndose agotado de esta manera un ciclo de represión y violencia. Sin
embargo, la combinación entre procesos de transición hacia la democracia y de
progresivo deterioro económico ha significado enormes presiones sobre la estabilidad
de varios gobiernos latinoamericanos.

Todos han debido enfrentar la necesidad de ajustar sus economías a las nuevas
condiciones económicas internas a la vez que debían absorber, bloquear o postergar
las crecientes demandas de sus poblaciones.

Por otra lado, la instauración de regímenes democráticos no ha eliminado
automáticamente los problemas políticos mas graves de la región, consistentes en una
precaria institucionalización de los conflictos sociales, la acción de grupos violentistas
y terroristas y la escasa legitimidad de los gobernantes y de sus equipos y políticos.

La calidad de la enseñanza superior se puede ubicar entre el riesgo del espejismo
que
puede provocar el postinsdustrialismo, la informatización de la sociedad , la alta
tegnología y el riesgo del aislamiento total y el rechazo a los aspectos técnicos y
sociales recuperables para un proceso de desarrollo independiente.

II - HAY UN AGOTAMIENTO DEL DINAMISMO DE LA ESTRUCTURA
TRADICIONAL ENTRE EDUCACION SUPERIOR, LA SOCIEDAD Y EL
GOBIERNO.


a- Hay un cambio de actitud de los gobiernos frente a la educación superior. Es
difícil encontrar un Ministro de educación que se exprese con entusiasmo sobre
educación o pugne por un aumento o por la mantención de los recursos públicos
asignada al sector.


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Diferencias entre lenguaje oral y lenguaje escrito

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Diferencias entre lenguaje oral y lenguaje escrito

Los estudiosos en lingüística como Noam Chomsky y Steven Pinker han argumentado en forma convincente que el lenguaje oral es innato e instintivo. Es decir, el lenguaje no necesita ser enseñado. 

Lo único necesario es exponer al ser humano a adulto hablantes en su lengua materna. 

El cerebro humano está preparado genéticamente para activar el módulo fonológico que automáticamente une los fonemas escuchados en palabras. 

Por ello el lenguaje oral, al desarrollarse a un nivel subconsciente, no requiere esfuerzo. Esta característica es inherente al ser humano, y es lo que lo diferencia de los animales. 

Si un bebé está sano y es expuesto a un entorno hablante, es casi imposible para él no percibir el lenguaje, es decir, no aprender a hablar. 

Los niños que presentan dificultades en el lenguaje oral, tienen una dificultad específica del lenguaje.

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La escuela inclusiva en la educación primaria

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La escuela inclusiva en la educación primaria

SIGNIFICADO REAL DE LA INCLUSIÓN

La inclusión significa acoger a todos en las escuelas y comunidades. Históricamente, se dividió el sistema para lograr un apoyo adecuado para todo el mundo (educación especial, clasificación). 

Con el paso del tiempo, el sistema ha significado un apoyo a la segregación. Informes, comisiones y estudios indican que tras segregar a los alumnos se da por sentado que han de vivir en soledad, rechazados, sin amigos y sin trabajo.


La opción por la inclusión significa el final de la etiquetas, de la educación especial y de las ulas especiales, pero no el de los apoyos necesarios ni de los servicios que deben ofrecerse en las aulas integradas.


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Aprender a enseñar

Aprender a enseñar

Este es el resumen de un libro que te puede servir si te toca en tu trabajo asesorar a docentes en su práctica educativa. Aquí verás, entre otras cosas:

¿Cómo enseñar para que los alumnos aprendan?

¿Cuáles son los ingredientes precisos para que el profesor sea excelente y disfrute con su trabajo?

Es algo más que una propuesta de soluciones ya que a pesar de que se aportan respuestas a múltiples cuestiones, también se intentan plantear muchos interrogantes.

Espero que les sea útil. Está en dos formatos, en pdf y docx 

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Educación y Aprendizaje

Este es un pequeño resumen de este hermoso libro que hace un abordaje de la Educación y y las dificultades  en el aprendizaje. Los temas que abarca son la psicomotricidad, las distintas corrientes didácticas, la educación especial, la familia, las instituciones,etc.

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Como estudiar 1


Ofrece los principios fundamentales de los hábitos de estudio: importancia de las motivaciones positivas, del ambiente de trabajo, de la planificación y organización del tiempo para preparar a largo plazo..., cómo combatir la falta de concentración y fatiga. Sigue el esquema del CETI que diagnostica previamente.


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Psicología De La Educacion Virtual

Este es un resumen del libro de "Psicología de la Educación virtual" de Cesar Coll.

Esta obra, formada por tres capítulos, se articula en torno a los factores históricos, socioeconómicos, tecnológicos y psico-socio-evolutivos que influyen en, y son a su vez influidos por, el acelerado desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la última década.



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