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15 mitos sobre la dislexia que definitivamente puedes ignorar


1. MITO: "LOS NIÑOS ZURDOS TIENEN MAYOR PROBABILIDAD DE TENER DISLEXIA" - "LOS DISLÉXICOS SUELEN SER ZURDOS"

niño zurdo tocando la guitarra



El origen de la primera afirmación de este mito proviene de la vieja creencia que ser zurdo ocasionaba mayores dificultades para la lectura y la escritura, por lo que durante mucho tiempo se llegó a obligar a los niños a escribir con la derecha. Incluso para evitar que escribiera con la mano izquierda se solía atar el brazo a la espalda.

Tampoco es cierto que los disléxicos suelen ser zurdos, aunque si es verdad que algunos pueden tener problemas de lateralidad transversal.

2. MITO: "LA DISLEXIA ES UNA ENFERMEDAD QUE SE PUEDE CURAR"

¿La dislexia es curable? La dislexia no es una enfermedad por lo tanto no se puede curar lo que no está enfermo. La dislexia es un problema de aprendizaje, es una forma de pensar, es la forma en que está conectado el cerebro y cómo procesa la información.

La dislexia existe como un continuo, como grados de dislexia que va de una dislexia leve a una dislexia severa o grave y que se puede mejorar con el tratamiento adecuado.

Hay numerosos estudios que indican que con una intervención temprana e intensiva entre el 56% y 96% de los niños pueden llegar a un nivel de lectura promedio.


3. MITO: "LA DISLEXIA SE PUEDE ALIVIAR CON MEDICAMENTOS PARA MEJORAR EL OÍDO INTERNO, CON EJERCICIOS ESPECIALES DE EQUILIBRIO, ACEITES DE PESCADO, ENTRENAMIENTO DE REFLEJOS PRIMITIVOS, ANTEOJOS CON LENTES TINTADOS, ETC."

Ninguno de estos procedimientos ha podido demostrar ser efectivo en base a evidencia científica comprobada.

La única intervención que se ha visto hasta el momento y que es efectiva es la que se centra en el trabajo de las habilidades fonológicas (la conciencia fonológica y del principio alfabético) y la práctica de la lectura.

4. MITO: “LA DISLEXIA SE PUEDE SUPERAR CON LA EDAD” - “DESAPARECE CON EL TIEMPO”

A veces se escucha decir la frase “Solía ser disléxico”. Sin embargo esto no es del todo cierto. Puede ser que con el tiempo tengan menos dificultades para leer y escribir, pero la dislexia nunca se supera.

De las investigaciones surgen que si un niño tiene problemas con la lectura, la escritura y la ortografía, cuando llegue a la edad adulta hay un 90% de probabilidades que continuará con esa dificultad. Y si bien muchos disléxicos llegan a leer con precisión es posible que sigan leyendo lentamente y no automáticamente. Por lo que también podemos hablar de una dislexia en adultos.

5. MITO: "LA DISLEXIA ES 100% HEREDITARIA" o "DE ANTECEDENTES FAMILIARES DISLÉXICO, HIJO DISLÉXIVO"

Una de las preguntas que nos hacemos es si la dislexia se hereda pero en rigor de la verdad tener antecedentes familiares no determina que el niño o la niña vayan a ser disléxico, pero sí es posible que lo predisponga. Tanto la genética como las diferencias cerebrales influyen en la dislexia.

Los estudios de imágenes cerebrales han mostrado que hay diferencia en la estructura y función del cerebro en personas con dislexia en comparación con aquellas que no tienen.

El resto lo podés ver en: PsicopedagogiaWeb.com o desde Aquí













Documental sobre dislexia

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Documental sobre dislexia
Emitido en TVE en el programa Documentos TV




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Dislexia



¿En qué consiste este trastorno?
Significa dificultad para leer. El niño suele tener una capacidad intelectual normal pero su
habilidad para la lectura está comprometida; esto provoca que, por ejemplo, la letra "n"
sea difícil de diferenciar de la "u", la "p" de la "q", o el "6" del "9". El disléxico invertirá
palabras cortas como "sol" por "los", "es" por "se", y efectuará omisiones de letras
como "plato" por "pato". El resultado de todo esto será una pobre comprensión de lo
leído y, si se prolongara el problema, fracaso escolar, comportamiento antisocial, etc.
Asociado a esta dificultad para leer puede haber incapacidad para distinguir la derecha
de la izquierda, dificultad para hablar.






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Manual sobre la dislexia - procedimientos relacionados


El manual sobre la dislexia: Procedimientos relacionados con la dislexia y otros desórdenes, incluye los procedimientos relacionados con la dislexia y otros desórdenes aprobados por el La junta estatal de educación del Estado de Texas.
El manual constituye una guía que los distritos escolares pueden seguir, a medida que identifican y proporcionan servicios a los estudiantes con dislexia. Además, el manual proporciona información tanto a los distritos escolares como a los padres de familia, sobre las políticas estatales relativas a la dislexia y a su relación con las leyes federales, como el Acta de Rehabilitación de 1973, capítulo 504, y el Acta de Individuos con Discapacidades (IDEA.) Participaron en esta publicación: Helen Macick, coordinadora de dislexia del estado de Texas, Cindy Hipes y Gina Mitchell, especialistas en dislexia.
Contenido:
•             Capítulos I. Definiciones y características de la dislexia
•             II. Asuntos relacionados con los instrumentos de lectura para kindergarten, primero y segundo
•             III. Procedimientos y medidas para la evaluación de estudiantes con posible dislexia
•             IV. Identificación de estudiantes con dislexia
•             V. Instrucción educacional para estudiantes con dislexia
•             VI. Capacitación profesional para los docentes que sirven a estudiantes con dislexia
•             VII. Recomendaciones para programas de educación especial
•             Apéndices
•             Apéndice A: Esquema para la evaluación, identificación e instrucción educacional para los estudiantes con dislexia.
•             Apéndice B: Ajustes para la examinación del instrumento de evaluación de Texas que mide conocimientos y destrezas esenciales (TAAS)
•             Apéndice C: Glosario
•             Apéndice D: Preguntas y respuestas
•             Apéndice E: Contactos para información adicional
•             Apéndice F: Publicaciones relacionadas con la dislexia.


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Guia para padres sobre dislexia


"Dislexia" es una alteración de la capacidad para aprender a leer, escribir,
o deletrear causada por cambios en el desarrollo físico y las funciones de los individuos. Este trastorno se presenta aún en quienes reciben instrucción regularmente, tienen inteligencia adecuada y gozan de oportunidades sociales y culturales.




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Fichas de recuperación de la dislexia 2





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Fichas de recuperación de la dislexia 1




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Fichas para la reeducación de la dislexia II-III



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Trabalhando a Dislexia



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Fichas para la reeducación de la dislexia-1





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Dislexia: perfil por edades


PREESCOLAR
El niño presenta dificultades en la adquisición de los siguientes conceptos:
· Identificación de letras y palabras
· Rimas por terminación de palabras
· Silabeo
· Nominación
· Escritura del nombre
· Sonido inicial
· Retención de canciones
· Retraso del lenguaje
· Expresión verbal
· Repetición de palabras y pseudopalabras







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Definición de dislexia


Definición adoptada por IDA (Intenational Dislexia Association),en Noviembre de 2002. Esta definición es también utilizada por el Nacional Institute of Chile Health and Human Development (NICHD)
Dislexia es un Trastorno de Aprendizaje especifico que es de origen neurológico. Esta caracterizado por ....



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Bilingüismo y Dislexia


¿Por qué se cuestiona tanto la enseñanza de inglés en casos de dislexia?
Hasta qué punto es cierta la teoría de entorpecimiento del aprendizaje en la lengua materna (L1) por la exposición a la segunda lengua como el inglés (L2)?
La investigación demuestra que no es contraproducente el aprendizaje de una segunda lengua siempre y cuando la lengua materna oral esté afianzada. Por el contrario, el estudio de una estructura linguística y la exposición a la fonética desarrolla habilidades fonológicas deficientes en los disléxicos...




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Quince cuestiones básicas sobre la Dislexia


En forma de preguntas se analizan los aspectos más relevantes desde el punto de vista práctico relativos a la dislexia. La dislexia
es una causa muy frecuente de bajo rendimiento escolar, no
siempre identificada y adecuadamente orientada. 
En el presente trabajo, se pretende que de forma comprensiva, el lector
adquiera un conocimiento básico sobre el problema, pero suficiente para sospechar el diagnóstico y poner en marcha las medidas adecuadas. Se enfatiza la dificultad fonológica,...




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Para trabajar la dislexia




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Proceso de recuperación de la dislexia fonológica


El estudio de las características de la dislexia de desarrollo en lengua castellana muestra diferencias con otras lenguas (p.ej. inglés) que hace  necesario conocer mo evolucionan las dificultades de los disléxicos conforme aumenta la edad y la experiencia lectora. El conocimiento de dichas dificultades
y de sus cambios es la base para el diseño del programa de recuperación que presentamos en este trabajo.


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Dislexia¿En qué consiste este trastorno?


Significa dificultad para leer. El niño suele tener una capacidad intelectual normal pero su habilidad para la lectura está comprometida; esto provoca que, por ejemplo, la letra "n"....








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ALUMNOS CON DISLEXIA ESTRATEGIAS PARA EDUCADORES


¿Qué es Dislexia ?

La dislexia es una deficiencia de la lectura, la escritura y el aprendizaje. Su causa
es una alteración de las zonas cerebrales del lenguaje. Afecta a un 5% de los niños de 7 a 9 años, sobre todo varones. Se le atribuye una base genética y no está relacionada con la inteligencia. Sus manifestaciones son muy variadas, dependiendo de la edad del niño y de la intensidad del trastorno. Se pueden
observar déficits en las funciones relacionadas con la memoria, el vocabulario, las
áreas motrices y el habla. En la etapa preescolar ya se pueden detectar
alteraciones significativas en el lenguaje, la motricidad, la percepción y la falta de madurez en general, por lo que, sabiendo que no se cura sólo con el paso del tiempo, se requiere de un diagnóstico temprano para poder ayudar el niño oportunamente. Por ello, los educadores no deben dudar en consultar ante las primeras sospechas de dislexia.





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