miércoles, 23 de febrero de 2011

Manual de Psicopedagogía


Las alteraciones del aprendizaje p ueden prevenirse, rectificando el aprendizaje de las funciones cerebrales superiores, antes de iniciar el aprendizaje escolar. Se necesita legislación, organización escolar, equipos técnicos y una adecuada distribución de los recursos humanos para garantizar que no haya s repetidores, ni desertores. El ideal es que exista en cada plantel escolar
un gabinete psicopedagógico que actúe diagnosticando y ayudando a restablecer la capacidad de aprendizaje de los niños tan pronto como se advierta la dificultad (J. E. Azcoaga, 1995)





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