Caminitos de colores-1 Libro de lectura Inicial











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El cerebro de un adicto


El cerebro de un usuario de marihuana, la supuesta plantita inocente e inocua, muestra grandes áreas muertas especialmente en el lóbulo temporal, núcleo del aprendizaje y del lenguaje

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El cerebro de un adicto



Psicología y Pedagogía de Jean Piaget



Este libro se publicó por primera vez hace más de treinta años y desde entonces no ha dejado de leerse. ¿Por qué? Porque las consideraciones del eminente psicólogo suizo sobre la tan necesaria renovación de la pedagogía siguen teniendo la misma vigencia, y la misma fuerza de convicción, que cuando fueron escritas.
En efecto las reflexiones de Piaget sobre los métodos educativos y sus bases psicológicas, o sobre la confección de los programas o la formación de maestros de enseñanza primaria y secundaria, significa, en su conjunto, un replanteamiento radical de nuestro sistema pedagógico.
Y las propuestas contenidas en este libro, fundadas en su base experimental sólida, conforman un programa de renovación pedagógica que aun estamos muy lejos de haber cumplido.





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Seis Estudios de Psicología de Jean Piaget

La personalidad de Jean Piaget (Suiza, 1896) ocupa uno de los lugares más relevantes de la psicología contemporánea y, sin lugar a dudas, el más destacado en el campo de la psicología infantil.

Doctorado en Filosofía y Psicología, ocupo, luego, la cátedra sobre tales especialidades en las Unversidades Neuchatel, Ginebra, Lausana y la Sorbona.
Seis estudios de psicología, comprende trabajos breves, expresados previamente en conferencias y revistas, sobre psicología genética y evolutiva.
Entre ellos se hallará el magistral estudio sobre la evolución del psiquismo desde el recién nacido hasta la adolescencia, así como sus certeras investigaciones sobre lenguaje, pensamiento; noción del equilibrio y pensamiento.
El libro concluye con un fascinante artículo sobre problemas metodológicos de la especialidad.






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Disgrafía 4 Rehabilitando la disgrafía









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Disgrafía-1 Para reeducar la disgrafía







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Letra bonita








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MANUAL PARA LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

En el desarrollo del siguiente texto se ha privilegiado una lógica más pertinente a un manual de apoyo a la docencia y la labor profesional, por ello, se presenta, en primer lugar, el cuerpo de ideas que han dado sustento teórico a esta obra, orientando la reflexión epistemológica y pedagógica necesaria para dar sentido a un manual de procedimientos evaluativos. Luego, se expone el producto principal de este esfuerzo reflexivo: 26 pruebas de uso frecuente en evaluación psicopedagógica, con su respectiva descripción y referenciación. 








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Disgrafía 5








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Jean Piaget INTELIGENCIA Y AFECTIVIDAD

La a teoría de Piaget suele considerarse como el intento más completo y sistemático de caracterizar el desarrollo intelectual de los seres humanos. Quizás por esta razón se ha mantenido tradicional mente que las contribuciones de este autor pertenecen exclusivamente al ámbito cognitivo. Así. se olvida que Piaget también se interesó, e hizo contribuciones muy significativas, a otros ámbitos del desarrollo de la persona, como son los que tienen que ver con la epistemología y el desarrollo de cuestiones morales, sociales e incluso afectivas. Precisamente esta obra muestra la lúcida mirada del gigante de Ginebra acerca de las relaciones entre emoción, afectividad y cognición a lo largo de las distintas etapas del desenvolvimiento humano. En estas páginas, publicadas originalmente en forma de artículos, puede verse a un Piaget profundamente convencido de la indisoluble relación e interacción entre los asuntos de la razón y del sentimiento, adelantándose sin duda a la tendencia tan actual de estudiar en profundidad ámbitos como la inteligencia emocional. Se trata de textos publicados en 1954 como artículos de revistas, procedentes de cursos que Piaget impartió en la Universidad de la Sorbona (París). En los diferentes capítulos se pueden encontrar interesantes y sólidas ideas —muy abiertas a la discusión debido a su naturaleza exploratoria— para fundamentar posiciones teóricas y aplicadas sobre cuestiones como el papel del interés, la voluntad y la motivación en el aprendizaje. Por otro lado, su lenguaje muy accesible lo convierte en un útil instrumento de discusión y capacitación para investigadores y docentes de distintos niveles.





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